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重庆市江北中学
二十世纪是个极不平凡的世纪，她所昭示的兴衰与荣辱、困惑与崛起,简直就是一部浓缩了的中华民族的奋斗史。在这滚滚的时代大潮中，重庆市江北中学运时而生，她经历了满清王朝，中华民国和中华人民共和国这三个中华民族逐步走向辉煌的时期。　　 1909—2005，近一个世纪的风雨洗礼，赋予了重庆市江北中学深厚的历史底蕴。可以这样说，她前进的每一步，都紧扣着中国近、现代以来的追求进步、负重自强、曲折前进的发展历程。翻开她那一页页历史的辉煌，我们不难感受到一代代江北中学人那拳拳的爱国之热情、痴痴的报国之追求、烁烁的效国之智慧。也正因为此，江北中学才会有不断崛起之今日。　上篇：峥嵘岁月稠——悠久的办学历史，光荣的革命传统　　重庆市江北中学创建于清·宣统元年（1909年），那时正值满清王朝濒临崩溃，中华大地革命浪潮风起云涌之际，废科举、兴新学已成为时代发展不可阻挡的潮流。学校初创时名为“江北厅官立中学堂”，址在江北老城桂花街肖曹庙（现重庆市女子职业中学）。由于历史的原因，学校校名、校址几经变易：民国元年(1912年)改名为“江北县立中学”，民国三十六年(1947年)因增设高中班，学校更名为“四川省江北县立中学校”；在1951年改名为“川东区江北第一中学校”，直属川东行署领导； 1952年，撤区建省，校址划归重庆，又更名为“四川省江北县第一中学校”。1953年又改迁至北碚区水土镇（原江北县政府所在地），同年三月二十五日，更名为“四川省江北县第一中学校”，1995年因区划调整，学校划归北碚区管辖，更名为“重庆市江北中学校”。　　重庆市江北中学由于国运所系，在中国现代史中经历了一场场血与火，甚至是腥风血雨的洗礼，写下了一页页悲壮的历史。“五四”运动时期，他们大力宣扬“民主与科学”、“爱国与进步”，点燃了川东地区反帝爱国运动的第一把火。大革命时期，川东地区首批赴法勤工俭学的三十余人中，就有8人是江北中学的学生；1927年,在震惊中外的“三·三一”惨案中，我校有一名学生光荣献身，二十多名师生受伤，校长成云章、教师罗海澜失踪。抗战爆发后，地下党在江北中学师生中发展十余人入党，同时成立了党支部，领导学校师生开展抗日救亡活动，其间先后有三十多名学生奔赴革命圣地——延安。解放战争时期，江北中学教师、地下党员任可风被国民党特务逮捕，被囚于死亡炼狱——渣滓洞，重庆解放前夜，在中美合作所集中营大屠杀中脱险，成为了彪柄千古的传奇英雄。全国解放后，江北中学的全体师生又积极投身于“三反”、“五反”运动中去，同时，为响应“抗美援朝”的号召，一大批莘莘学生投笔从戎，加入到了志愿军的行列。　　江北中学是一块沃土。老一辈无产阶级革命家恽代英、肖楚女等曾来校演讲，对师生进行共产主义教育。一代代江北中学人在革命传统的感召下，或“投身革命亦为家”，或“烁烁才智报中华”。从我校走出去的师生有原省委统战部副部长黄觉庆，英国皇家学会会员曹开伦，原省政协主席李培根，驻苏丹国使节王维一，“两弹研制功勋”龚吉君，台湾著名诗人余光中，《中国历史文选》主编、兰州大学历史系教授张大可，重庆市政府办公厅副秘书长艾智泉；中日田径对抗赛上获两枚金牌、省运动会上获两枚金牌、省工人运动会上获三枚金牌的范安辉，与队友合作打破4X100米接力赛全国中学生纪录的曹阳，以优异成绩考入清华，后留学日本的赵建华，赴美留学获双博士学位的尹巨元…… “日月之行若出其里，星汉灿烂若出其中”，曹操的一曲《观沧海》真可谓江北中学百年风雨历程的真实写照。中篇：今朝尽风流——和谐的育人环境，优异的教学质量　　我校是北碚区教育系统唯一的一所园林式单位、绿色学校，也是重庆市首批联招学校之一，在上级领导的大力支持和关怀了。已获得“重庆市重点中学”的光荣称号。她占地一百二十余亩，校园内绿树环合，鸟语花香，春天桃李争艳，夏季月季满园，秋来丹桂飘香，隆冬腊梅傲霜。学校现有56个教学班，其中高中30个，在校学生达三千八余人（住校生三千余人），教职工二百人学历达标率98%，其中四十岁以下的中青年教师占85%。近几年来，为了使学校在激烈的竞争中永远立于不败之地，我校走内涵发展之路，确立了“三为本”学校发展的构建思路，即“育人为本”的培养目标，“能力为本”的教育模式，“发展为本”的办学思想，全校师生以“爱我江北中学”为己任，用他们的智慧和勤劳努力开拓新天地，并以此形成了“超前思维，科学决策，大胆实践，用明天的钱办今天的事”的江北中学人精神。　　 1.求发展：不断创新管理体系　　小平同志说：“发展才是硬道理”。然而，尽管我校具有近百年的办学历史，但在1990年以前，她基本上还是迁校之初的老模样，为迅速改变这种状况，使学校走上高速发展的快车道，我们首先从思想认识入手，在师生广泛开展“世纪之交怎么办，团结自强迎挑战”的大讨论。通过讨论，学校确立了“困境抓机遇，改革求发展，固本立新创名校，构建命运共同体”的发展思路。首先抓管理体制的改革，实行“精机构、满负荷、高效益”的运作机制，要求做到“精官强师” ，切实提高机构效力、工作效益，实现强化教学、优化组合、硬化教学，真正体现管理、教学、规模大力办学效益。同时强化两支队伍建设，做到“两手抓，两手硬”。即一手抓领导班子，向管理要效益；一手抓教师队伍，向教学要质量。　　在领导班子的建设上，我们较好地理顺了党、政、工三者的关系，并率先在北碚区各中小学提出了“ 三分三合”的管理原则。即“更新观念，职责上分，思想上合；建立网络，工作上会，目标上合；制定规范，制度上分，步调上合”。因而学校的校长、书记、工会主席在各行其职、各使其仅、各尽其责上切实做到了合心、合力、合拍、忧乐与共、甘苦同当。这也正如市区领导评价的那样：江北中学的党、政、工三个不是“三驾马车”，而是“三马拉车”。在教师队伍建设上，学校更是立足高远。为适应现代教育发展，特别是素质教育发展的需要，我们以提高教师现代教育的综合素质为核心，全面实施了“名师工程” 。为此，学校制定了教师培养的五年规划，规划要求五年内，教师学历全面达标，并实现5%的教师获硕士学位，40%的教师达研究生学历的奋斗目标。与此同时，学校还加强管理，一方面实行全员聘任制，优化教师队伍结构，另一方面建立科学的分配制度，实行较内聘任制，把竞争激励机制引入教师队伍的建设之中。　　为突出德育工作的首体位置，自1990年以来，我校一直以“祖国在我心中，才智贡献人类”为主题，在教师中广泛开展“塑师魂、扬师德、正师风、强师能”的活动；在学生中以“行为规范的养成”为中心的寄宿制管理模式的构建为特色，进行“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”的系列教育。为强化这项工作，学校健全党支部领导下的政治思想教育工作机制，并形成了由校长、书记亲自抓，职能部门重点抓的管理体系。在校党支部的领导下，工会、政教处、教代会、团委、学生会、班主任、教师协作运转，全方面覆盖学校德育工作的各个角落。　　 2.创特色，努力构建培养模式　　我校是一所位于城乡结合部的市级重点中学，近年来，随着办学条件的改善，教学质量的提高，办学规模也日益扩大，生源几乎涵盖了重庆市所有区县，其中90%以上的学生为住读生。怎样在一个较为“封闭”的环境里培养高素质的人才，这无疑是每一个教育工作者必须思考的问题。　　 ①创设环境育人的氛围。我们把教会学生做人放在第一位。结合学校实际，分年级开展“德育系列化”活动。“德育系列化”是我校思想政治工作的一大特点，经过几年的探索，现已形成较为完备的体系。就其形式而言，该体系的最大特色就是突出了学生年龄的阶段性，认知的层进性，行为的养成性，其中重要的一点就是强调了学生的个体差异性，充分体现了学生在良好思想品德形成过程中的主体性；就其内容而言，“德育系列化”就是从培养学生的爱校意识到形成爱国意识，从塑造自身素质到成为国家的栋梁之才。一句话，就是帮助学生实现从个体的完备化到社会的完善化的转移，从而树立正确的人生观、世界观、价值观。　　我们还注重建设高品位的校园文化环境，几年来，先后建成了校史展览室、青少年爱国主义教育基地、校园文化长廊、科技陈列室、校园生态林等文化载体，力求让校园处处充盈浓厚的育人氛围。　　与此同时，学校还不断丰富和完善“环境育人”的内涵。我们努力办好团校和业务党校，通过发展学生中的党团员，树立思想标兵，形成激励学生在政治上追求进步的政治环境；通过“封闭式管理，开放式办学” ，形成由严明的校纪、优良的校风和多媒体、实验室等助学系统构成的学习环境；校社结合，形成由家长委员会、德育教育基地、街道办事处等构成的社区教育环境；通过加强文化阵地建设，形成由“校文学社” 、“校广播站”、“校时事社”、“校闭路电视系统”构成的舆论宣传环境。这样的环境和氛围，对陶冶学生的情操、规范学生的言行、增长学生的才智产生了重要作用，使整个校园充满着文明、和谐、积极向上的生机和活力。　　 ②构建主动发展的条件。我们根据学生大多来自主城区的特点，根据信息社会的特征，我们坚持指导学生学会学习，积极创设有利于学生主动学习、主动发展的全新的教学体系。江北中学坚持“二变”：就是变“僵化”为“灵活”，变“封闭”为“开放”。对学有专长的学生建立“五允许制度”：即允许自由择师、允许跨科跳级、允许在有组织安排下自主安排时间、以及根据发展需要，允许自己安排外出学习、参观、实践的时间。通过坚持“二变”“五允许”，学校努力营造一种民主和宽松的氛围，鼓励学生敢想、敢说、敢于独立思考、敢于质疑。　　另外，针对“寄宿制”这一办学特点，在不放假周，学校利用星期六、星期天组织学生不同层次、兴趣进行专题活动，其形式各种各样、内容丰富多彩。这些活动令学生欢欣鼓舞，紧张之余精神得到放松，并且，自己主动参与，其能力也得到了提高。　　近几年来，我校高考上线率逐年攀高现象的出现绝不是偶然的，这与学校一贯的办学观念和实践空间相关。从教学思想上，注重引导学生刻苦学习，以鼓励为主；从时间安排上，宽严结合，狠抓课堂四十五分钟，切实贯彻落实 “减负提质”的精神，给学生充裕的时间充分发挥自己的兴趣、特长；从进度安排上，严把进度关，绝不赶进度，不被市区有关“统考统测”所左右，总比兄弟学校进度慢一拍；在学习的各个方面，江北中学尽力为学生创设宽松环境，使他们由“被动”为“主动”，充分发挥其学习的主动、能动作用。　　 ③完善自我管理机制。“自我管理”是学校管理的基础，也是素质教育的内涵之一，基于“人本化”教育实施的前提。在此点上，我们首先采用的“条块结合，各头并进”的方法，建立起了行之有效的学生自我管理机制。其一，品行管理体系：德育处——年级组长——班委——全体学生；其二，学习管理体系：教导处——年级学习组长——班级学习委员——全体学生；其三，生活管理体系：总务处——年级生活组长——班级生活委员——全体学生。其次，建立起了相关的考核制度，以保证学生自我管理机制的落实。　　在建立起学生自我管理的外部机制之后，我们还注重学生个体的行为习惯养成的内化管理。一是根据“和谐发展，五育并举”的原则，在学生中全面开展“五星学生评选活动”，让学生全面参与，互动发展；二是建立“助理制度”，让学生参与学校管理，以培养他们的社会参与意识和综合发展能力。在助理制度的实施上，我们结合“五星学生评选”的情况，让评选出来年学生分担校长助理、各处室主任助理、班主任助理，并坚持一周一轮换的制度。该项活动的开展，极大地调动了学生的社会参与意识和服务意识，同时也使学生管理工作真正落实到了“以人为本”、“以学生发展为本”这一个中心点上。　　 3.树形象，全面推进素质教育　　要适应新时期、新形势下社会对人才的需求，必须走素质教育之路。在此点，我校坚持以全面发展为目标基点，以创办特色教育为结合点，以启动创新教育为生长点的创办特色学校之路。　　 ①负重自强、超前发展，大力改善和营造育人的硬环境。近几年来，我们在上级领导和社会各界的大力支持下，以“苦我江中人，献我梓莘情”为精神动力，自筹资金一千五百余万元，使学校的办学条件得到了根本性的改善：理化生实验大楼、多媒体教学网、计算机中心、语音室、科技楼、游泳池、运动场、男女生公寓楼、教师新村等教育教学、生活、学习、运动设施达到或超过了重庆市一类学校标准。目前，学校又将体育馆、图书楼、艺术厅、综合办学楼、学生营养服务中心等现代硬件设施建设提上了议事日程，并力争在2—3年内完成，以加强学校现代化建设进程，为争创“重庆市示范高中”“中华千所名校”这一宏伟目标的实现，提供强大的物质保证。　　 ②坚持正确的办学方向，强化“质量立校”意识。我校有一支素质优良、结构合理、充满生机与活力的育人队伍，由于他们坚持重视了面向全体学生，并努力强化了教育教学与学生生活的管理，学校一直保持了较高的教学质量。 1995年——2001年连续七年初中会考合格率为100%，高中毕业会考合格率均在98%以上，升入高校的人数也逐年攀高，同样连续七年获北碚区区属重点中学第一名，特别是2001年，高考上线突破500大关，主要升学指标居市同类学校前列。学校因此多次获市、区高中教学质量奖，被社会誉为“加工能力特别强的学校”。　　 ③“科研立校”，强化育人的现代化意识。近几年来，我校先后承担了两个国家级重点课题，四个市级课题，十多个区级课题的研究，有近百篇论文发表或获奖，并参与多本著作的编写，另有45人次在省、市各类赛课活动中获奖。据不完全统计，自1995年以来，我校师生在市级以上报刊发表文章近600篇。　　 ④加强艺体教育。我校自1983年起，连续命名为重庆市田径传统项目学校，1997年又被命名为重庆市游泳传统项目学校。校田径队连续七年获北碚区中小学田径运动会团体冠军，为高校输送了一大批体育人才。在“创造教育”方面，我们注重特长生的“提高培养”，学生参加语数外理化生等学科竞赛，近五年来有42人次获国家级奖、181人获市级奖；艺术教育我校更是异彩纷呈，兴趣活动小组硕果累累，美术组121人次获市以上奖励，科技活动组131人次获市级奖，合唱队先后23次获区级奖。　　辛勤地耕耘，终于换来了丰硕的成果，江北中学先后获得重庆市重点中学、重庆市社会主义文明礼仪示范学校、重庆市精神文明单位、重庆市培养青年教师先进集体、重庆市先进基层党支部、重庆市计算机教育示范学校、重庆市教育科研基地、重庆市体育工作先进集体等光荣称号，其办学成就《重庆日报》、《重庆晚报》、重庆市电视台曾多次对此作专题报道。下篇：明天更美好—以课程改革为重点，走内涵发展之路。　　江北中学学生素质高、质量好，但也参差不齐，学生的个体差异既表现在个性心理特征上，也表现在学生生活中能力的可持续性发展上。　　建立适应个体差异，突出主体性学习的教学体系，是基础教育课程改革与发展的需要，更是素质教育和时代的需要。我校本着“以人为本，重在发展”的思路，在课程改革方面作了一些有益探索，为学校的可持续性发展找到了一条光明前途。　　 ①建立适应个体差异和主体学习的课程体系。包括：整体教学与扎实基础的必修课；分层教学与分层发展的必选课；分类选修与多向发展的任选课；分类指导与发展特长的课外活动。　　从2001年起，我校以初一年级为重点，逐步实施了“三板块”教学，即将现行课时分为两个课时段：必修课时段和选修课、活动课课时段。必修课课时段严格按照教育部颁发的课时及课程标准进行，选修课和活动课课时段安排语文阅读、数学思想方法、英语听说、体育形体技能、物理方法、天文、生物、地理等各种选修课和课外小组、学生社团、小型讲座等。　　 ②加大教学组织形式，教学方法改革的力度。课程的改革使课堂结构从设置、内容、标准等方面发生了变化，也推动了与之相适应的教学组织形式、教学方法等一系列政策。其一，教学组织形式的改革，它包括三个层面的实验：一是根据学生不同发展层次，进行班级组合式分层教学与课程类型式分层教学；二是根据学生不同个性、特长、不同发展类型，进行分类指导与分类推进；三是教学形式注重集体教学、小组教学和个别教学的有机结合。　　 ③致力于教学方法的改革。“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生方法。长期以来，我们教学改革的着重点往往只放在学生主动、积极的参与，教师的功夫下得再多，也是“师勤而功半”，只有学生主动积极的学，才能“师逸而功倍”。因此，教学方法的改革，其实质和终级目的就是通过“教”来转变学生学习的方式，即从传统的继承性学习转向探究性学习、创新性学习。我们——认为学生创新性学习能力的培养，应包涵如下几个方面：一是诱发动因，启发学生创新意识；二是坚实基础，增长创新才干。要实现这一点，首先必须教给学生系统的知识，让创新意识有一个落脚点；其次培养学生完善的智能，也就是发展学生创造性思维和创造性想像能力，因为创新离不开想像，没有想像便没有艺术，便没有创造发明，便没有科学预见；最后指导学生自学的方法，教给他们自己获取真理的能力。三是锻炼意志，陶冶学生创新个性；四是多元发展，广开学生创新途径；五是和谐互动，形成创新环境，让学生人人都能感受求知识能得到满足，好胜心得到鼓励和创造力得到发展的“幸福感”、“成功感”。　　 ④优化课堂教学，突出学生探究性学习能力的形成。传统课堂教学非常注重理解能力、接受能力、再现能力、应用能力的培养，通过一段时间的实践，我们发现除了上述几种能力以外，探究性学习能力还应包括对知识的重组能力、想像能力、联想能力、假设能力、推理判断能力、选择能力、求异能力、批判能力、立论能力、概括能力，而这些能力是探究性学习能力的核心要素。为加强该项能力的培养，使课堂教学成为创造过程，我们结合本校实际，在对创新能力进行还原的基础上，对课堂教学的理论进行了升华，建立了富有本校个性的课堂教学要求，并根据课堂教学要求，制定《课堂教学评价要素表》，从课堂教学诸多环节上，就探究性学习、创新能力培养，使课堂教学成为创造过程等方面对教师提出了明确而具体的要求。　　我们认为：学生所要学习的知识对于他们而言都是“新”的知识，因此，课堂教学过程就是教师帮助学生建构概念、理论的过程，亦即创造“新知”，发现“规律”的过程，这个过程也就是把自然科学家、社会科学家的思维方式“移植”给学生的过程，就是要运用“实践——认识——再实践——再认识”这一人类认识事物的基本规律，引导学生在“发展知识”中学习知识，在“发展知识”中使学生的学科观念和学科素质不断提高，在“发展知识”中使探究性学习能力、创新能力的培养落到实处。　　 ⑤树立为学生可持续发展奠定基础的体育、艺术教学观。对此我们的想法是在体育、艺术课堂中实施分类教学，充分发展学生个性特色。体育方面开设足球、篮球、乒乓球、游泳、田径、武术等选修课，艺术方面开设钢琴、手风琴、扬琴、画画、版画、卡通画、声乐、合唱、舞蹈等课程。在课程的组织形式上，体育、艺术类课程与其它分层次科目的课程混排，即一个年级同时上体育或艺术课程，学生按照事先申报的项目，分头地相关的教学班上课。上课时，在完成教学大纲规定的基本任务后，便开始相关专业课题的学习。　　 ⑥以“因能施教”呼应“因材施教”。我们的设想一是把部分课程按照科目特点分类为几门相应相应的课程（如语文可分为“文言文阅读与欣赏”、“现代文阅读与欣赏”、“写作与口语学习”三门课），然后再根据教师的特长安排相关教师授课。这种方法，对学生而言有利于创新能力发展，对教师而言，除了能发挥自己的优势外，还能节省大量的时间，有足够的精力来钻研业务、专心备课，从而提高教学效果。二是在学生经过一个学期的学习后，在保持原行政班不变的前提下，针对学生在各科学习中的知识、能力差异，按学科分为A、B、C、D等层次，分层次在不同的教室上课。这样，同一学生在这一学科可能在较高的层次学习，而另一个学科可能在较低层次学习。各个学科不同层次的教学目标在起始阶段是不同的，教师施教是本层次学生能够接受为原则。由于学生在各个科目中的学习状态不同，因而他们在各科中的层次也就会有所区别。按照“能力迁移规律”，学生在层次较高学科所获得的成功和能力上的提高，会促使、带动层次较低的学科发展、进步，从而使他们的学习进入选择性、自我设计型学习的主动状态。这种“多学科分层次动态组合”的教学模式是对传统班级授课制的重大突破，也是对课程展开、教学组织形式的大胆创新，体现了世界“个性化教育”的发展趋势，贯彻了因材施教的教学基本原则，促进了教育资源的优化组合，有利于学生的发展。　　基础教育课程改革是一个全新的课程，我们对此的探索才刚刚起步。我们相信，只有我们不懈努力，成功就在前头。电话：023-68230291传真：023-68230292邮编：400714校址：重庆市北碚区水土镇新华路171号站长邮箱：yliuming@126.com
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北碚区王朴中学校
重庆市北碚区王朴中学校毗邻重庆市两江新区，位于乡土气息浓郁，人文底蕴深厚，素有“中国花木之乡”、“国家级特色旅游镇乡”、“全国百强中心小城镇”的北碚区静观镇。学校由红岩英烈王朴同志于1946年创办。沧桑六十余年，学校易名而不易志，以坚实的“王朴精神”的教育发展的源动力，以“立足北碚、服务城乡、影响重庆”为办学目标，走出了一条独具特色的农村优质教育发展之路。学校占地面积80余亩，现有52个教学班，在校师生近三千人，中高级教师105人，1名区科技特色名师工作室主持人，20余名市区级骨干教师，是北碚区占地面积最大的花园式农村重点中学。学校扎实践行“德铸群英兴华夏”的办学理念，把复兴民族的使命感凝铸于每一个师生的灵魂，形成了“立德、励志、求实、创新”的良好校风，打造了鲜明的德育特色和靓丽的科技创新教育特色，连续六年获得区素质教育督导评估一等奖和区高中办学效益显著奖。目前，学校拥有400米标准化的塑胶运动场，设备先进完善的实验室、教室、图书馆、科技馆、学生食堂、学生公寓，打造了融校园、家园、花园、乐园为一园，集社会美、艺术美、自然美、科学美于一身的文明校园。学校先后获得“重庆市重点中学”“重庆市联招中学”“全国德育科研实验先进学校”、“重庆市红岩精神教育基地”、“中国少年科学院科普教育示范基地”、“宋庆龄少年儿童科技发明示范基地”、“重庆市科技特色学校”、“重庆市民主管理示范学校”、“重庆市安全文明校园”、“重庆市模范职工之家”、“北碚区特色学校”、“北碚区先进基层党组织”“北碚区绿色学校”等荣誉称号。肩扛烈士的重托，心怀未来的憧憬，学校在求实中创新，在探索中奋进。展望未来，美丽的中国花木之乡一定会崛起一座王朴人用心血和汗水，智慧和意志，追求和奉献所凝结成的具有浓厚人文气息和现代风格的重庆市教育名校。校长信箱：68233236@163.com
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重庆市江津第六中学校
重庆江津第六中学校是江津市教委直属的高完中学校，创办于1944年2月，原名“江津县立笋溪初级中学校”，1953年春私立时化中学并入后改名为“江津县第三初级中学校”，1973年更名为“江津县蔡家中学校”，1979年经四川省人民政府批准命名为“四川省江津县第六中学校”，1984年更名为“重庆市江津笋溪中学校”，2002年5月恢复为“重庆市江津第六中学校”（简称“江津六中”）。我校南邻国家级风景名胜区——四面山，现有高中24个班，初中26个班，在校生2987人，在岗正式教职工168人。学校占地130余亩，运动场占地1.5万平方米，藏书3万余册，是“重庆市文明单位”，“江津市最佳文明单位”，“重庆市田径传统项目学校”，“江津市革命传统教育基地”，是江津南部地区一所园林式学校。学校具有光荣的革命传统，是原“中共地下党津綦支部所在地”。老革命们为纪念笋溪地下党在校内修建有“馥兰亭”（聂云贵同志题名），学校从1944年建立以来，历经60年风霜，规模壮大，设备完善，管理一流，教学质量不断提高，为高等院校和江津经济发展培养了大批人才。近几年来，在上级党政的领导下，通过全体教职员工的共同努力，学校全面实施了“五大工程”，使硬件设施、教育教学质量等方面都得到了跨越式的发展。学校的办学目标是要让所有学生都做到升学有望、就业有路，为此，学校新一届领导班子结合学校实际，提出了“三教结合（普教、高教、职教）、一门进、多门出”为特色的办学思路，采取与高等院校联办等形式，改革、调整课程结构，全面提高学生素质，实施“一张文凭，多种证书”的培养方案，造就符合社会发展需要的“复合型”人才，创办综合性高中。学校的办学理念是：以“特色强校”、“科研兴校”、“与时俱进、跨越发展”总揽全局，以“抓改革发展增强活力、抓科研创新增强动力、抓办学效益增强实力、抓环境建设增强吸引力”为重点，努力实现学校发展的新跨越。联系电话：61069918（电话及传真）网址：http://www.cqjjlz.com　　　　邮箱地址：cqjjlz@163.com jjlz@126.com地址：重庆江津市蔡家镇陵园街200号　　邮编：402275党政办：023-61069618德体处：023-61069616招生办：023-61069918教务处：023-61069611
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重庆市万州清泉中学
万州区清泉小学前临滚滚长江，后傍巍巍青山，位于万州区王牌路黄金地段。学校始建于1927年，几十年创业和发展的丰富积淀，造就了清泉小学坚实的办学基础。　　重庆市万州清泉中学坐落于主城区沙龙路二段1000号，与重庆三峡学院毗邻，前身为抗战时期爱国人士石竹轩先生创立的私立石麟中学，1953年改为国办万县市第五初级中学，1960年升格为高级完全中学，同时更名为清泉中学，先后系原万县地区教育局唯一的直属学校、万县师范专科学校附属中学。现有48个教学班，在校学生2900余名，在岗教职工160余名，是校风最好、环境最美、质量一流的区级重点中学、库区名校。　　优秀学校拥有一支德高业精，敬业乐教的教师队伍。全校专职教师中95%以上具有大学本科毕业学历，80%以上具有多年高中教育教学工作经验并多次获得高考成绩优秀奖，50%以上曾先后获得重庆市、万州区、龙宝移民开发区学科优质课竞赛一、二等奖。学校现有国家、市、区级骨干教师18人，中、高级教师89人。教师在专业报刊杂志上发表的论文85篇，承担了国家、重庆市、万州区教改课题15个，获市、区两级科研成果奖5项。　　优良学校全面贯彻党的教育方针，以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指针，以“明德至善、博学笃行”为校训，紧紧围绕“内抓质量、外树形象”的办学思路和“没有差生、只有差异，清中学生潜力无限”的办学理念，大力弘扬“负重拼搏、自强不息、敢为人先、追求卓越”的清中精神，以学生的健康成长和未来发展高于一切为出发点，狠抓校风学风建设，走改革立校、科研兴校、质量强校之路，逐步形成了“三育并举、潜力开发”的办学特色，开创了“校风正、教风严、学风浓、质量高”的局面。　　学校正以创建重庆市文明学校、万州名校为目标，抓住城市建设和三峡移民的契机，与时俱进，开拓创新，为实现学校的跨越式发展而努力奋斗。
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重庆万州中学
重庆市万州高级中学创办于1959年，原名万县沙河中学、四川省万县中学、重庆市万州中学，系原四川省和重庆市首批重点中学。学校属三峡移民搬迁单位，新校由对口支援单位清华大学免费规划设计。现有高中教学班60个，初中教学班12个，学生4111人。教职工245人，其中特级教师6人，中学高级教师88人，全国优秀教师及劳模8人，市、区级优秀教师、优秀教育工作者35人，国家、市、区级骨干教师近30人。校园建筑面积12万平方米。拥有一流的多媒体教室、实验室、科技楼、体育场、体艺馆、图书馆、学生食堂和公寓。开通了千兆校园网，实现了“三通”（班班通，室室通，家家通）。学校遵循“勤、恒、博、专”的校训，秉承“为造就千姿百态的人才奠基”的办学理念，在促进每个学生全面发展的同时，充分关注学生的个性特点，促进学生身心、学业健康发展。学校办学质量优异，人才辈出，特别是恢复高考以来，高考成绩在区县屡屡夺魁，邓晓敏同学勇夺重庆直辖市首届高考理科状元；年年均有学生获得万州地区高考文、理科状元。学校被赞誉为“巴渝名校”、“万州基础教育的标杆”。学校获得了全国“民主管理先进单位”、“群众体育先进单位”、“全民健身先进单位”、重庆市“文明单位”、“园林式单位”等二十多项国家级、市级荣誉称号。万州高级中学创建重庆市首批示范高中受到重庆市教育专家的高度评价，课题获得重庆市先进集体（排名重庆第4），成果获得重庆市特等奖，重庆市只有5所重点中学获此殊荣。近年来，学校接待了中央电视台、美联社等100多家海内外新闻媒体，美国、乌克兰等国家友好城市和单位的访问交流。2004年全国人大常委会委员长吴邦国等中央领导到万州高级中学视察，给予了高度评价。2008年北京奥运火炬接力万州站起跑仪式在万州高级中学体育场举行，受到北京奥组委的高度赞扬。校长：陈联国书记：何大胜学校电话：58561769网址：www.wanschool.com电子邮箱:cqwzzx@163.com地址:重庆市万州区五桥百安大道166号
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重庆市万州第三中学
重庆市万州第三中学系原川东地区开办较早、规模较大完中之一，1978年被确定为原万县地区重点中学，1988年被录入《中国著名中学录》，2004年经重庆市政府批准为重庆市重点中学。学校现址位于万州城区太白路50号，占地40多亩，建筑面积2万多平方米。校园内绿树成荫，芳草遍地，布局合理。教育设备先进，生活设施完善，是莘莘学子求学理想之地。学校现有教学班49个，学生3000余人，在职教职工166人。历史沿革：学校创建于1929年，由县立第二女子学校扩建而来，初名“万县县立女子初级中学”，校址为高笋塘原王家花园。1933年万县女子职业学校并入。1934年，增设简易师范班。1942年增设高中，名为“万县县立女子中学”，1950年2月，省立万县中学女生部并入，1953年更名为“四川省万县第三中学校”、1983年名为“四川省万县市第三中学”，1997年因重庆直辖更为现名。在长达76年的办学历程中，学校构建了科学的育人机制，形成了优良的办学传统，积淀了深厚的文化底蕴。1938年，中共在我校建立党组织，抗战时期，为延安输送了李文放等一大批革命青年，解放战争时期，领导进步师生开展争温饱、争自由的罢课罢教斗争，培养了李清林、黄玉清等红岩英烈。新中国成立后，学校认真贯彻党的教育方针，坚持教育教学改革，全面提高教育质量，成绩显著，为包括北大、清华在内的高等院校和社会主义建设培养输送了大批人才。办学经验学校努力提高教师的生命质量和工作质量的管理理念，为教师的发展提供广阔空间，创设良好氛围。目前，学校已经形成了一支教育理论水平高、教学科研能力强、个体素质优秀、群体结构合理的师资队伍。学校现有国家级、市、区级骨干教师培养对象及学科带头人23名，国家、市、区级优秀教师和教育工作者9人，高、中级教师110人，教师学历达标率为100%。近三年来,有 20多名教师获全国、市、区级优质课竞赛一、二等奖。学校以学生为本，确立了德育核心地位和学生主体地位，发挥学生在德育中的主体作用，提高德育工作的实效性和针对性。德育工作成效显著：校园里，“砺志、乐学、诚信、尚美”的校训催人向上，“文明、质朴、求真、上进”的校风深入人心，学生普遍具有较高的思想道德素质。学校以教学改革为重点，推进教育科研，全面实践以学生发展为本的教育思想，对学生未来负责，为学生成长奠基，让学生成为知识的探索者和学习的合作者，培养学生的实践能力和人文素养。近年来，广大教师改革教学模式，更新教学手段，广泛开展科学研究，成效明显：教师先后在国家级、省级以上学术刊物上发表论文70多篇，获区级以上等级奖的论文有400多篇，绝大多数教师承担有国家级、市、区级科研课题，市级课题《“分层导学”与“分类指导”实验研究》获市优秀教改成果二等奖。硕果累累近年来，学校秉行“打造有文化内涵的人，办出有人文品位的校”的办学理念，坚持“德育为首、科研先导、模式创新、个性张扬、质量强校、特色鲜明”的办学思路，实现了学校超常规、跨越式的发展。学校相继荣获“全国第三届小公民道德建设实践创新活动先进集体”、“重庆市教育科研实验基地”、“重庆市卫生与健康教育促进示范学校”、 “重庆市中学实验教学实绩考核一等奖”、 “重庆市中学共青团重点联系学校”、“重庆市卫生工作先进学校”、“万州区首批规范化管理示范学校”、“万州区十佳五四红旗团委”、“万州区贯彻《学校体育工作条例》优秀学校”、“万州区创卫工作先进集体”、“万州区党风廉政建设责任制工作先进集体”、“万州区贯彻《学校体育工作条例》优秀学校”、“万州区贯彻《学校卫生工作条例》优秀学校”、“万州区中小学校本培训基地学校” 、“万州区思想道德建设先进集体”、“万州区安全文明校园”、“万州区教研月活动先进集体”、“万州区第一届优秀教育科研成果一等奖”等荣誉称号。办学事迹先后被《中国教育报》、《德育报》、《重庆日报》、《重庆法制报》等多家国家级、省级新闻媒体广泛宣传报道。地址：重庆市万州区太白路50号邮编：404100电话：023-58125851邮箱：wszbgs@163.com
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重庆万州外国语学校
办学沿革：万州外国语学校办学历史可追溯至1932年创立的原四川省万县豫章中学，校址为万州区白岩路杜家花园（原万县幼师所在地）。学校历经万县豫章中学、万县市初二中、万县市初四中、万县市实验中学、万州实验中学、川外附设万州外国语学校、万州外国语学校等校名更替，走过了与原万县市东方红二校、原万县幼师等学校分分合合的嬗变历程，经历了原万县幼师杜家花园、初二中玉和巷、川外附中王牌路、天子湖新校区的空间拓展历史。2006年5月，重庆市教委整合原实验中学、原川外附设万州外国语学校，批准设立新的“重庆万州外国语学校”，办学性质为公办，办学层次为高完中，系万州区教委直属重点中学。校区设置：重庆万州外国语学校现有两个校区。和平路校区即原“万县市初二中”原“万县市实验中学”校舍，位于万州老城区北滨路，相邻万州区公安局，距区委礼堂、和平广场、高笋塘商贸中心不足500米。天子湖校区位于万州移民新城周家坝天子湖畔（滨湖路468号），与申明坝万州工业园区隔湖相望。两校区均开设高中、初中教学班，其中，天子湖校区以住读为主。两校区资源共享，干部、编制、人事、管理、招生、考核、教职工安排、课程设置一体化。主要荣誉：学校系全国现代教育技术实验学校、重庆市文明单位、重庆市文明学校、重庆市级安全文明校园、重庆市教育科研先进单位、重庆市A级卫生单位、万州区德育示范学校、万州区教研先进集体、万州区教育技术装备先进集体。办学特色：文理并重，突出外语，全面提升学生综合素质是学校的办学特色。1、我校是三峡库区唯一一所公办外国语学校。在严格执行教育部颁行的课程标准，按照重点中学教学要求开设全部规定课程的基础上，我校强化了英语口语训练，部分班级实行小班上课，使用国内、国外两套教材，并长聘外籍教师进班授课。我校专设“英语特色教育办公室”，统筹特色学科建设。校内英语演讲赛、“新东方”英语美文背诵大赛、“李阳疯狂英语”进校园等教育教学活动，营造了浓厚的特色教育氛围，奠定了以外语学科为龙头，引领教育教学质量全面提升的办学基础。2、我校系三峡库区最早开展中外教育文化交流的中学。暑期“史迪威”美国夏令营活动、美中教科文组织中国重点合作学校交流活动、中英姊妹校教育文化交流活动、英国驻渝总领事馆“三河演绎－探索长江之旅”交流活动的开展，为主城区外区县进行中外教育文化交流进行了积极的探索，畅通了渠道，打造了平台。经重庆市教委批准，我校成为“中国初三毕业生赴新加坡学习全额奖学金计划”项目学校，与新加坡武吉班让政府中学建立了项目协作关系，已有3名学生被新加坡武吉班让政府中学录取。根据“中国初三毕业生赴新加坡学习全额奖学金计划”，被录取学生在新加坡就读中学期间，包括学费、考试费、生活费、住宿费、医疗津贴、意外保险费、部分往返机票费、一次性安置费、每月零花费用在内的全部费用由新加坡中华总商会、新加坡南洋大学毕业生协会全额赞助。按照该计划，被新加坡录取的学生在完成中学学业后，可以考取“新加坡—剑桥高级水准证书”并毕业，如考取新加坡国立大学、新加坡南洋理工大学，将可以继续获得全额奖学金补助。万州外国语学校是重庆市主城区外唯一一所被市教委确认的“中国初三毕业生赴新加坡学习全额奖学金计划”项目学校。此项目的实施为万州等区县优秀学子免费留学海外开辟了便利的渠道。参与“中国初三毕业生赴新加坡学习全额奖学金计划”的再次成功，彰显了万州外国语学校文理并重、突出外语、全面发展，“优质加特色”的办学实力，实践了学校“与时代同步、与世界沟通”的办学理念。3、学校致力于学生特长和综合能力的培养。开设了国画、素描、民族器乐培训班，开发了交际礼仪、经典诵读等校本课程，组建了篮球、足球、乒乓球、田径培训班，打造了校园运动会、新生军训、“校园艺术节暨送戏进社区”等校园文化品牌，实践了“快乐校园”的办学思想，促进了学生综合素质的全面提升。设施一流：我校占地面积近150亩。学校有设施完善的教学大楼、电教实验大楼、体艺中心、学生餐厅；有完备的图书、电教、实验、信息技术设施；音乐、美术、影视欣赏、演播制作等功能用房一应俱全；学生公寓设置独立卫生间、电话，提供热水供应，配备专职生活管理员；与县级医院协作开办了集医疗救护、健康教育、卫生保健等职能为一体的校园诊所；建有校园广场、400m标准运动场；已建成校园网，实现班班通。学校环境清幽，无尘嚣之扰，是城区学校中难得的求学胜地。师资优质：我校现有在编教职工217人，在岗职工超过250人，其中专业技术人员192人，学历达标率100％；有中学研究员、特级教师、高级教师73名，中学一级教师82名，长聘外籍教师2人，国家级骨干教师培训对象、市区级骨干教师近30人，有10名教师分别赴美国、英国、加拿大参加培训、进修、文化交流活动；有50余名教师分别获得重庆市、万州区优秀教师、优秀教育工作者、政治思想工作先进个人、教研先进个人、高中教育先进个人等荣誉。充足优质的师资是我校办学实力的根本保证。办学成绩：初中部系渝东库区优质教育资源。近年来万州中考状元多为我校学生，中考优生率、高分段考生比率雄居万州前茅。2008年，我校秦双妮同学以740分（满分750分）的优异成绩夺得重庆市“中考状元”桂冠。高中部系万州优质办学品牌。高考上线率、本科率、重本率、600分以上高分考生率、万州区前10名比率一直保持万州领先水平。我校2004级杨尊同学以优异成绩荣登万州高考理科状元宝座，被清华大学录取。近年来，我校为清华大学、人民大学、复旦大学、南开大学、同济大学、北师大等名校输送了大批优秀学生。连续10年荣获万州区高中办学质量考核评比一等奖。我校坚持“优质加特色”的办学追求，以严格规范的管理，成熟优质的师资，走出了一条让优生顺利成长、确保成功，让低起点学生科学发展、超常发挥的高中办学育人之路，创造了连续11届荣获万州区高中教育办学质量考核一等奖（含一次特等奖）的万州记录，实现了“高进优出、低进高出”的办学承诺。2008年高考成绩——文科上重点大学人数比例达到12.63%，上本科人数比例达到71.58%，上线率达到92.63%；理科上重点大学人数比例达到18.91%，上本科人数比例达到60.08%，上线率达到97.06%。治校思想：依法依规办学、民主科学治校、质量特色强校、创新发展兴校办学理念：与时代同步、与世界沟通;为学生幸福奠基、与学生共同发展办学目标：“优质+特色”教育品牌、三峡库区名校育人目标：文理皆通、突出外语、身心两健、学创俱能、国际视野、全面发展特色创建策略：突出英语学科建设、带动各学科齐头并进、促进特色学校建设、实现“优质+特色”的办学目标。联系电话：023-58226293联系传真：023-58226293学校地址：重庆市万州区和平路玉和巷12号站长邮箱：cqwzwgy@163.com
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重庆市万州第二高级中学
重庆市万州第二高级中学，系原四川省重点中学，现为重庆市首批重点中学，已有近70年的历史，积淀了深厚的文化底蕴。学校座落在景色宜人的万州太白岩下，占地面积100亩。校园绿树成荫，鸟语花香，有“都市花园”的美誉，被国家教育部、环保总局联合授予“国家级绿色学校”称号。学校教育教学设施完善齐备。鹏程楼宽敞明亮，教室里配有冷暖空调、大屏幕彩电，有高亮度数码投影仪、电脑、视频展示台、多媒体教学讲台并接通了互联网；有铺设了塑胶跑道和人工草坪的标准运动场、塑胶篮球场；有健身馆、现代化形体训练房；有优美舒适的中心广场。特别是逸夫科学馆，气势恢宏，功能齐备，设施一流。学校在全面深化教学改革和大力实施素质教育的同时，确立了“为人生打基础，与学生共发展”的办学理念，以创办“国家级示范高中”为办学目标，以“让每一位学生都得到最好的发展”为培养目标，做到“读书与做人协调发展，智能与体能协调发展，知识与能力协调发展，个性与共性协调发展”。在“办科研先导型学校，做专家学者型教师”的立校思想指导下，形成了“宽松有序，自强自律；轻松有度，自主自立”的办学特色，是“重庆市文明学校”、“重庆市社会主义文明礼仪示范学校”、“重庆市学校德育工作先进集体”、“重庆市学校艺术教育工作先进集体”、“重庆市电教示范学校”、“重庆市教育科研实验基地”、“重庆市文明单位”。学校师资力量雄厚，现有教职工231人，其中中学高级教师90名，中学特级教师4名，研究员级教师3名，国家级骨干教师2名，市区级骨干教师50余名，市级学科带头人5名，具有硕士学位或研究生学历的教师20余名。近几年参加各类优质课竞赛多人次获得了国家级、省市级大奖，科研成果丰硕。学校现有教学班52个，在校生3200人。我校高考升入名牌大学、重点大学的学生比例，长期高居万州区榜首、重庆市前8位。迄今为止，万州二中已向国家和社会输送了大量的优秀人才，近5年的高考中，我校有30名学生被清华、北大和香港中文大学录取，在社会上具有广泛的影响，被老百姓誉为“万州的清华”。盛名之下，必有重负。举世瞩目的三峡工程，给万州带来了发展的契机。山怀川而增辉，水韫玉而生灵。背靠巍巍太白岩熔铸山之刚毅，面向悠悠长江采撷水之柔美，万州以其厚重的历史积淀和轻灵的现实环境引领三峡库区漫长而坚定的发展脚步。在这样的大背景下，地处三峡库区腹心的万州二中，无疑承载着为库区社会发展发挥库区优质高中教育的示范和辐射作用的使命。创建重庆市示范高中，正是万州二中肩负这一使命时作出的正确选择。创建重庆市示范高中，在于发挥辐射、带动、示范的作用，影响并推动库区区域化素质教育的进程。万州二中正以科学的办学思想、规范化的办学行为、良好的管理效能，为区域性教育发展起到了积极的引领、示范作用；利用学校在师资、设备等方面的资源优势，与贫困地区薄弱学校建立共建关系，积极开展送校下乡活动，加强交流与合作，促进库区校际间的相互学习，共同发展。增强核心竞争力，便是万州二中肩负这一使命时的必然选择。教师的教育教学水平以及自身的创新素养和发展能力是一所学校的核心竞争力，也是构筑中学教育高地、领先三峡库区高中教育的核心支撑。为此，万州二中加大了培养教师的工作力度，实施了培养以年轻教师为主体的“培优工程”，以中青年教师为主体的“骨干工程”，以优秀教师为主体的“名师工程”，并建立了一支高水平教师后备队伍，从而带动了教师队伍整体素质的提高，着力打造德正学高，爱生敬业，求是创新的教师队伍。打造学校办学特色，更是万州二中肩负这一使命时的英明选择。学校特色是办学的灵魂，是创新和发展。学校特色不是自然形成的，它需要人们刻意去打造、去追求。万州二中既保持和继承了已经拥有的宝贵的办学传统和特色资源，并加以发扬光大，如突出人性化的“宽松有序，自强自律；轻松有度，自主自立”的管理特色；在上个世纪八十年代就已经提倡和形成的“以提高课堂教学质量为中心，不加班加点搞教学”的“三全”（即全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，全面提高教育教学质量）办学特色。同时又积极探索新的特色办学之路，如在校园文化建设方面，精心打造学习型、生态型、人文型校园文化特色，以文化孕育质量，以优良的校风、教风、学风营造具有时代特点的育人环境；深化课程改革，深度开发具有乡土气息、地方特色的校本课程，加强学生的研究性学习，丰富选修课内容并加大开设量，以此形成具有培养学生兴趣、特长、个性、创新精神和实践能力的课改教学特色。万州二中特色性办学已经取得巨大成果，万州二中已经成为“乒乓球人才培养基地”、“国防生源基地”，还开办了“艺术特色班”和库区第一个“英法双语留学预备班”，开发出以《巴渝文化》为代表的一系列校本课程。舟大可以载重，马骏可以远驰。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。昔日的成功已凝固成历史，明朝的灿烂将伴随着晨曦一起来临。春华秋实、生机勃勃的万州二中，乘创建重庆市示范高中之势，站在了一个新的历史起点上。我们在领略着昨天辉煌的同时，也在掂量着今天的分量，更憧憬着明天的灿烂。我们将用真情诠释出当代教育的真谛和内涵，用行动体现出生命的价值和主题。为了库区教育事业的发展，峥嵘岁月，何惧风流！学校地址：重庆市万州区白岩路135号网址:www.cqwzez.com电话号码：（023）58201009 传真号码：（023）58201009 邮政编码：404000 电子信箱：cqwzez@126.com
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重庆市涪陵第一中学校
重庆市涪陵第一中学校创建于1911年，现坐落在千里乌江与万里长江的交汇处，涪陵滨江路一段58号。学校移民搬迁，原地复建，是涪陵滨江大道上的一颗璀璨的教育明珠。很久以前，这里是香风不烈文风盛、庙堂冷清庠序兴，是人们梦绕魂牵的精神故乡。解放前曾是中共川东地下党组织活动中心，许多红色故事给这块圣地增添了不少的传奇色彩。冬去春来，斗转星移。从建校以来，学校曾命名——涪州官立中学堂——涪陵县初级中学校——涪陵县立中学校——涪陵县第一初级中学校——四川省涪陵第一中学校——四川省涪陵市第一中学校，现名——重庆市涪陵第一中学校。学校现有教学班46个，（高中34、初中12），学生近3000人。在职教职工168人，有全国教育专家1人，国家级裁判1人，研究生3人，市骨干2人，区学科带头人3人，区骨干教师22人，有高级教师57人，中级教师50人。办学理念：传承文明，以人为本，全面发展，培养特长。校训：用礼仪改变人，用知识武装人。校风：文明、整洁、规范、和谐。教风：以爱心换取爱心，以人格塑造人格。学风：诚实守信，言行一致。政风：团结、勤政、高效、廉洁。承诺：热爱每一个学生，上好每一节课，使每一个学生都能得到充分发展，让学生成才，让家长放心，让社会满意。学校精神：精诚团结，负重拼搏，求实创新，不甘人后。学校近十年的主要成就：一是为了三峡工程，学校舍小家，顾大家，历经八年四次搬迁原校复建，学校旧貌变新颜；二是全面贯彻党的教育方针，创造了“低进高出”的育人奇迹，高考成绩显著；三是全面实施素质教育，创“多元”办学特色，艺体教育和科技创新成果辉煌。学校地址：重庆市涪陵区滨江大道一段58号（乌江二桥处）联系电话：023-72282111,72282087 Email:qqm321@126.com校长信箱：Chongqingfuling@yahoo.com.cn
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重庆赶集网，是重庆最大最全的分类信息网站。免费发布查询房屋租售、求职招聘、二手物品、车辆买卖、生活黄页等重庆实用信息。
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